2011年西安科技大学教学工作会于10月25日下午在临潼校区图书馆二楼报告厅隆重召开，学院领导，全体高级职称教师，实验中心主任，各系主任副主任和部分学生代表参加了会议，会上校领导对我校近两年本科教学工作进行了总结，并对“十二五”期间本科教学工作要点进行了安排部署；随后对2010、2011年度获得国家级、省级、校级质量工程项目及2010年度本科教学工作考核优秀单位进行了现场表彰，我院领奖代表分别上台领取“岩土工程”省级教学团队、“岩土工程测试技术”省级精品课程、“基于工程应用能力培养的土木工程专业人才培养体系构建与实践研究”校级教学成果特等奖、“2010年度本科教学工作考核优秀单位”等奖项。
      大会还做了交流发言，我院实验中心主任陈新年老师代表学院做了交流发言。  
各位领导、各位老师：
下午好！
 感谢有这次机会向大家汇报建筑与土木工程学院土木工程专业实验教学和实验室建设方面的工作，有不妥之处，敬请批评指正！
我院土木工程专业是在1959年建校时设立的5年制矿井建设本科专业的基础上发展起来的，经过50多年的建设与发展，土木工程专业已成为我校传统优势专业之一，形成了建筑工程、道路与桥梁工程、地下工程、岩土工程4个稳定的专业方向，地下工程、岩土工程方向凸显了矿井建设专业特色和优势。并于2010年通过住建部的专业评估。
土木工程专业是一个实践性很强的理论型与实践型相结合的专业，实验教学对启迪学生的思维，加强学生对理论知识的理解，培养学生动手能力起着非常重要的作用。自从2002年建筑与土木工程学院实验中心成立以来，在实验教学改革和实验室建设中，始终围绕学生培养目标和定位制定实验室的建设方案，明确实验室建设的目标和方向，根据自身的专业特点和优势，坚持总体构思、统筹规划，详细部署，制定科学合理的长期发展规划和系统有效近期实施计划，从实验教学理念、实验教学体系、实验教学队伍、实验室设备与环境、实验室管理机制等方面出发，系统、全面的推进实验教学改革和实验室建设。在学校的大力支持下，随着学院的持续发展，学科和专业的不断拓宽，实验中心的设置、功能和管理得到了不断完善和发展，目前已形成了拥有12个土木工程专业实验室、4个给排水工程专业实验室和5个建筑学和城市规划专业实验室的综合性实验中心。
 在近些年的探索和实践过程中，我们重点做了以下几方面的工作：
 1、构建了科学合理的实验教学体系
根据土木工程专业和学科的特点，本着“知识、能力、素质协调发展”、“发挥重点学科优势和行业特色”的指导思想，按照宽口径、厚基础、强能力、重个性、显特色的人才培养目标，将实验教学分为基础型、综合型、实训（设计）型和创新科研型4个类别，已基本形成了分层次、模块化的实验教学体系。
 在充实和完善实验教学体系的过程中，围绕课程教学大纲要求，坚持把基础型做实、综合型、实训（设计）型做宽和创新科研型做精，注重三个层次的协调统一。学院2005年创建了集理论教学—工程实训—科学研究于一体的岩土工程训练中心，可为学生开设20多项真实的工程检测检验实验项目，使学生在动手能力及运用课堂知识分析和解决工程问题方面得到了良好的训练，进一步推动了土木工程专业特色的实验教学体系的建设与改革。该中心是西北地区唯一的岩土工程训练中心。2008年获批陕西省实验教学示范中心。在土木工程专业评估中，专家认为：该中心为土木工程专业创新实践教育提供了良好平台，在同类高校中具有示范作用。
2、利用各种有效资源，加快实验室硬件和环境建设
实验室硬件建设涉及到学校工作的方方面面，有资金投入、设备采购、政策法规、管理体制等等。近年来，实验中心利用各种有效资源，在学校和各职能部门的大力支持下，积极申报各级各类省地、中地、校企等共建项目，为实验室建设争取了大量的资金。围绕特色优势专业和岩土工程省级重点学科建设，扩建完善了具有我校优势的岩土工程、地下工程专业方向特色实验室，购置了一批现代化的矿井建设模型，直观、形象、生动的给学生展示出矿井工程建设的全貌，也基本解决了煤矿实习难和效果差的问题。建设了如岩石冻融实验室、GDS高级应力路径试验系统、桥梁动静测试系统和路基路面测试系统等。为保证和提高实验教学效果奠定了良好的基础。同时，想方设法对原有实验室进行组合改造，使实验室设备布局整齐有序，干净整洁，各种规章制度和大型设备操作规程完整齐全，创造了良好的实验教学环境。
3、开展实验教学改革研究，更新优化实验内容，开发新的特色实验项目
实验教学内容改革是实验教学改革的核心，实验中心安排各实验教师，采取走出去学习调研，请进来专项指导，学院专业教师重点参与的方法，围绕课堂教学内容进行分析研究，并根据教师的科研成果，形成特色，改革实验教学内容。有力推动了实验教学内容全面系统的更新优化，目前，实验中心为岩土工程、地下工程及建筑工程专业方向的相关课程开发新的特色实验项目20余项，修改和完善实验指导书9份。进一步推动科研资源、工程现场检测资源实验教学化。同时，鼓励实验教师参与实验教学改革项目的研究，近年来，完成相关教改项目14项，获奖8项，发表相关教改论文20余篇，其中《岩土工程实验教学示范中心建设与实践》及《基于人才培养目标的土木工程专业实验教学改革和实验室建设的研究与实践》获学校教学成果特等奖和一等奖，
4、全面开放实验室，为学生的自主创新研究提供平台
开放实验室，是为了让那些愿意学习、有想法、肯钻研的学生有机会从事研究实践活动。为此，我们制定了“实验室开放管理规定”，彻底改革了传统的实验室管理模式。近几年，结合大学生创业计划大赛、挑战杯科技作品竞赛、创新实验项目等一系列科技活动的开展，实验室开放的力度在不断地加强。据统计，2005-2009年度，面向土木工程专业学生开设多项“开放式、研究性”试验项目，参与的学生人数达500多人，共获国家级奖励4项，省级奖励30余项。2010年我校首次组队参加全国大学生结构设计竞赛，在学生和老师的共同努力下，以“飞鸿印雪”为创意的“体育场悬挑屋盖结构”作品，在近百所院校的参赛作品中脱颖而出，荣获全国三等奖，为学校争得了荣誉。另外，实验中心充分利用现有的实验教学资源，结合学科建设，努力为研究生教学和科研课题试验创造条件。在土木工程材料试验研究、岩土性能与支护工程检测试验研究、结构加固改造理论与方法试验研究及工程问题分析检验试验研究等方面提供了良好的试验平台，有效地推动了研究生教学质量的全面提高。
5、建立健全实验教学质量保证体系及考评办法，实现了实验教学质量的全过程控制
为了实现对实验教学的全过程进行跟踪、检查和考核。实验中心不仅建立了实验教学质量保障体系，并通过建立各级主管领导的听课制度、实验教学督导机制以及设立学生信息员、建立实验教学网络信息反馈系统对实验教学质量的全程监控，形成了制度化、规范化的实验教学质量保障体系。在实验考核方法上，主要是废除了仅凭实验报告给学生评定实验成绩的方法，结合多层次实验教学内容设计，建立了全程考核和分层次的考试、考核体系。不仅提高了学生实验的积极性，而且大大提高了实验教学效果。
6、加强管理，重视实验教学队伍建设
中心实验教学队伍建设本着专职为主，兼职并举，研究生参与的原则，对人员组成的层次、结构和数量做出了长远安排和规划。积极引进具有硕士学位的毕业生充实实验技术队伍，鼓励和支持教师参与实验教学。支持实验技术人员在职培训、进修和学术交流，鼓励参加教学和科研工作，组织教学经验丰富老教师对青年教师实行“传、帮、带”，培养他们树立敬业爱岗、乐于奉献、立足本职，全面履行实验室岗位职责，不断提高自身的思想素质和业务水平。实验教学中心已形成了学历层次高，发展潜力大，开拓进取，团结协作的实验教学队伍。

建工学院实验室建设为2009年学院20年院庆的成功举行、2009年土木工程专业成功获得国家级特色专业建设点，2010年土木工程专业顺利通过住建部评估、2010年土木工程专业一级学科博士成功申报作出了重要贡献，彰显了特色，在此，请允许我代表建工学院感谢各级领导对建工学院实验室建设的长期一贯的支持！谢谢！